A proposta pedagógica inovadora do Colégio Dom Bosco incentiva a descoberta, a imaginação, o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, da linguagem oral, do espírito científico e das habilidades de convivência em grupo, tendo como alicerce o Sistema Preventivo de Dom Bosco. As brincadeiras e o afeto permeiam os projetos que são desenvolvidos, considerando os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento da criança onde ela CONVIVE, BRINCA, PARTICIPA, EXPLORA, EXPRESSA E SE CONHECE através de interações e muitas atividades que envolvem seu espaço de convivência com os colegas e educadores.
Turmas a partir de um ano de idade com rotina específica para cada faixa etária:
INFRAESTRUTURA:
O Colégio conta com uma infraestrutura planejada especialmente para o universo infantil, com salas arejadas, climatizadas e com iluminação natural e ainda:
AULAS ESPECIALIZADAS:
EQUIPE:
Nossa equipe docente é altamente qualificada e mantem-se em constante formação para garantir o cuidado necessário para que esta primeira experiência escolar seja significativa e segura para a criança e sua família.
MATERIAL DIDÁTICO:
Coleção Girolhar, da Rede Salesiana Brasil, material que tem como características:
– conteúdos e recursos adicionais para que a experiência da aprendizagem seja um momento envolvente, envolvendo aluno-família-escola;
– possibilita aos educadores e às crianças serem protagonistas nas decisões, conduzindo o processo de aprendizagem.
– foi construído de forma colaborativa, ouvindo as escolas, professores e especialistas em educação infantil, alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI);
SAIBA MAIS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL:
PERFIL DO ESTUDANTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
A criança da Educação Infantil está em uma faixa etária que vai dos 3 aos 6 anos de idade. Esta fase é marcada pela ampliação dos relacionamentos sociais para o ambiente extrafamiliar, com destaque para a vida de fantasia, a criatividade e a espontaneidade. Já realizam duas ou mais atividades ao mesmo tempo (chuta a bola enquanto corre), segura o lápis da maneira dos adultos e maneja o mouse do computador em jogo simples. Usa bem a colher e coloca os próprios calçados. Prefere estar com outras crianças, é generosa e mais independente dos pais, bem como compreende a noção de revezamento.
Nesta etapa, em termos cognitivos, a criança adquire a capacidade simbólica e aprende a distinguir a imagem daquilo que ela representa. Já existem linguagem e conceitos. O brincar é utilizado pelas crianças para pensar, imaginar e construir significado da mesma forma que a linguagem é utilizada pelo adulto, sendo um modo bastante efetivo de comunicar afeto.
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